Λογοθεραπεία

Οι διαταραχές φώνησης αφορούν την αλλαγή στα ποιοτικά χαρακτηριστικά της φωνής που μπορεί να οφείλεται σε λειτουργικούς, παθολογικούς, νευρολογικούς ή ψυχολογικούς λόγους. Ο ρόλος του λογοθεραπευτή σε θέματα διαταραχών φωνής είναι να συνεργάζεται με ειδικούς γιατρούς π.χ ΩΡΛ για να αξιολογήσουν το πρόβλημα, να δημιουργεί ειδικό πρόγραμμα θεραπείας και να παρακολουθεί την πορεία της αποκατάστασης και αν χρειαστεί παραπέμπει σε άλλες ειδικότητες όπως ΩΡΛ, ψυχολόγους ή ψυχιάτρους.

Οι ενήλικες μπορεί να παρουσιάζουν δυσκολίες επικοινωνίας ή/και κατάποσης ως αποτέλεσμα διαφόρων διαταραχών. Κάποιες από αυτές ενδεικτικά είναι: αγγειακά εγκεφαλικά επεισόδια, κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις (π.χ. μετά από τροχαίο), διάφορες εκφυλιστικές παθήσεις (όπως οι άνοιες, σκλήρυνση κατά πλάκας, πλάγια μυατροφική σκλήρυνση, νόσος Parkinson), χειρουργικές επεμβάσεις (λαρυγγεκτομή), διαταραχές φώνησης (κακή χρήση φωνής, κάκωση λαρυγγικών νεύρων σε θυρεοειδεκτομή).

Ο χαλινός βρίσκεται κάτω από τη γλώσσα και σε ορισμένες περιπτώσεις είναι κοντός ή/και παχύς, με αποτέλεσμα να εμποδίζει την φυσιολογική της κίνηση. Από τη στιγμή που θα γεννηθεί το παιδί, μπορούμε να παρατηρήσουμε αν έχει κοντό χαλινό στη γλώσσα. Τα προβλήματα που πιθανόν να παρουσιάσει ένα παιδί με κοντό χαλινό εστιάζονται στη σίτιση και μετέπειτα στην άρθρωση αφού ίσως δεν μπορεί να προφέρει σωστά κάποια φωνήματα. Εάν κριθεί αναγκαίο από τον ιατρό που το παρακολουθεί, με μία ανώδυνη διορθωτική παρέμβαση αφαιρείται μικρό κομμάτι του λιπώδους ιστού. Ακολουθεί λογοθεραπευτική παρέμβαση όπου χρειάζεται, για την αποκατάσταση των δυσκολιών σίτισης και άρθρωσης.

Η γλωσσική ικανότητα των παιδιών αποτελεί μια σταδιακή διαδικασία. Αν και το κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό γλωσσικής ανάπτυξης υπάρχουν κάποια γλωσσικά ορόσημα, τα οποία χρησιμεύουν στην ανάδειξη του επιπέδου του παιδιού σε σχέση με τα αναμενόμενα για την ηλικία του επίπεδα. Γενικά, έως την ηλικία των 12 μηνών το παιδί αρχίζει να παράγει ορισμένες λέξεις και γύρω στους 18-24 μήνες παρατηρείται σε πολλά παιδιά «έκρηξη»στην εκμάθηση λέξεων καθώς και έναρξη σχηματισμού φράσεων/προτάσεων.